Las relaciones de educación superior entre el Reino Unido y América Latina, especialmente con Perú, Brasil y México, siguen siendo limitadas en términos de movilidad estudiantil. Según el estudio El panorama de la educación transnacional y el reconocimiento mutuo de las calificaciones en América Latina Del British Council, la región ha representado menos del 1% de los estudiantes internacionales en el Reino Unido durante las últimas dos décadas.
El pico de movilidad estudiantil de Brasil se logró en 2015, promovido por el programa del gobierno sin fronteras. En México, el máximo histórico se registró en 2016, con casi 2,000 estudiantes. En contraste, el Reino Unido mantiene una sólida colaboración en la investigación con los tres países, lo que representa entre el 4% y el 6% de su producción de colaboración. Hoy, el Reino Unido es el segundo socio de investigación más importante en Brasil y el tercero en México.
En Perú, el Reino Unido se encuentra entre los cinco principales socios de investigación, junto con Estados Unidos, Brasil, España y Colombia. Entre 1996 y 2021, entre el 45% y el 70% de las publicaciones académicas peruanas fueron la coeutoría internacional, lo que refleja la importancia de estas alianzas.
A pesar de la colaboración en la investigación, las alianzas de educación transnacional (TNE) entre el Reino Unido y América Latina siguen siendo limitadas en comparación con otras regiones. En 2021-22, México lideró con aproximadamente 900 estudiantes vinculados a los programas TNE, seguidos de Brasil (750) y Perú (405). Según el registro agregado offshore de la Agencia de Estadísticas de Educación Superior del Reino Unido (HESA), el aprendizaje a distancia y la educación en línea son los métodos predominantes: representan el 100% de los estudiantes de Perú, 84% en Brasil y 52% en México.
«Queremos que las universidades peruanas y latinoamericanas aprovechen este estudio como una hoja de ruta para fortalecer sus estrategias de internacionalización y consolidar los vínculos con el Reino Unido, ya que aproximadamente el 61% de la actividad de educación transnacional del Reino Unido se concentra a nivel de pregrado en todo el mundo. Al acceder al conocimiento, las recomendaciones y las mejores prácticas de nuestros informes, las instituciones pueden guiar estratégicamente y con éxito sus alianzas internacionales«, Dice Ledy Espinoza, director del Centro de Educación Superior e Investigación Estratégica de América Latina del Consejo Británico.
En Perú, el 75% de las universidades priorizan la movilidad de los estudiantes e intercambios académicos en sus estrategias de internacionalización. La colaboración en la investigación (65%) y las alianzas internacionales (64%) también son pilares importantes. Aunque el sistema peruano aún está menos orientado hacia la internacionalización que el de Brasil y México, las universidades peruanas reconocen los beneficios del compromiso global y han fortalecido sus lazos con las instituciones extranjeras, especialmente a través de programas de doble grado.
A diferencia de otros países de la región, Perú no tiene una regulación específica para la educación transnacional. Sin embargo, las universidades extranjeras que operan en el país, incluso en colaboración con las instituciones locales, deben tener una licencia. Las reformas regulatorias implementadas desde 2014 han promovido la internacionalización como un factor clave para aumentar la competitividad académica.
Desde 2020, la distancia y el aprendizaje en línea han crecido significativamente, promovido por colaboraciones con universidades en el Reino Unido. En 2021, Perú registró 405 estudiantes peruanos en programas con el Reino Unido, de los cuales el 71% eran de pregrado y del 25% en Masters.
